– متابعة :
اختتمت، صباح يوم الخميس 02 أبريل 2026، فعاليات المهرجان الإقليمي الرابع للكورال الغنائي التربوي، الذي نظمته المديرية الإقليمية التابعة لـ الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة طنجة تطوان الحسيمة بالعرائش، وذلك باحتضان من المركز الثقافي ليكسوس، في تظاهرة تربوية وفنية جسدت انخراط المدرسة المغربية في ترسيخ القيم الجمالية والإبداعية لدى المتعلمين.
وشهدت هذه الدورة مشاركة واسعة لـ 23 مؤسسة تعليمية عمومية وخصوصية، مثلت مختلف الأسلاك التعليمية الثلاثة (الابتدائي، الثانوي الإعدادي، والثانوي التأهيلي)، بمجموع فاق 400 تلميذة وتلميذ، في لوحة فنية جماعية عكست غنى وتنوع التجارب الكورالية داخل المؤسسات التعليمية بالإقليم.
وعرفت فعاليات المهرجان تقديم عروض موسيقية جماعية متميزة، أبانت عن مستوى عال من الانسجام الصوتي والتعبير الفني، حيث أبدعت الفرق المشاركة في تقديم وصلات كورالية تربوية استحضرت قيم المواطنة والتعاون، في تجسيد حي لروح العمل الجماعي داخل الفضاء المدرسي.
وقد أسندت مهمة تقييم هذه العروض إلى لجنة تحكيم متخصصة، ضمت مفتش التربية الموسيقية ، إلى جانب أساتذة من المعهد الموسيقي بالعرائش ومؤطرين لورشات الموسيقى بمركزي التفتح الفني بالعرائش والقصر الكبير، حيث اعتمدت اللجنة شبكة تقييم دقيقة وموضوعية، مكنت من الوقوف على جودة الأداءات الفنية وتنوعها.
وأسفرت مداولات لجنة التحكيم، بعد نقاش مستفيض، عن تتويج عدد من المؤسسات التعليمية التي تميزت بعروضها، حيث عادت جائزة السلك الابتدائي لمؤسسة البخاري الابتدائية بجماعة الساحل القروية، فيما نالت ثانوية الحسن الثاني الإعدادية جائزة السلك الثانوي الإعدادي، أما جائزة السلك الثانوي التأهيلي فقد كانت من نصيب ثانوية ليكسوس التأهيلية بجماعة الساحل.
وفي كلمة له بالمناسبة، هنأ المدير الإقليمي المؤسسات المتوجة، مشيدا بالمجهودات المبذولة من طرف الأطر التربوية والإدارية والتلاميذ، كما نوه بمستوى المشاركة المتميز لكافة المؤسسات، معبرا عن تطلعه إلى مزيد من التألق في الدورات المقبلة.
ويأتي تنظيم هذا المهرجان في سياق تعزيز الحياة المدرسية وتثمين الأنشطة الفنية داخل المؤسسات التعليمية، حيث لقيت هذه المبادرة استحسانا واسعا من طرف الأسر والأطر التربوية ومختلف الفاعلين، لما لها من دور في صقل مواهب المتعلمين وتنمية حسهم الإبداعي.
ويؤكد نجاح هذه الدورة الرابعة أن الكورال الغنائي التربوي لم يعد مجرد نشاط مواز، بل أضحى رافعة تربوية حقيقية تسهم في بناء شخصية المتعلم، وتكريس المدرسة كفضاء الإبداعية والتفتح.
