ذ. سعيد أولاد الصغير
في بيتنا، كانت المحافظ تُورَّث أكثر ممّا تُشترى؛ كانت تنتقل مِن أخ إلى أخ، تُغسل وتُرقَّع، وتَحتفظ برائحة من سبق.
كانت المدرسة تُلزمنا بشراء ورقة يانصيب بدرهم، لكنّ أبي كان يرفض، عن قناعة منه، ولأن كثرة أبنائه كانت تجعل لكلّ درهم حسابه. وكنتُ أنكمش في صمتي، كأنّ عليَّ أن أعتذر عن عجزٍ لم يكن ذنبي، ويثقلني الحرج كلّما نادى المعلّم: « مَن منكم لَم يُحضر الدرهم؟ ».
مرّت السّنوات، وصرتُ معلمًا. غابت ورقة اليانصيب عن ذاكرتي، وتراكمت أوراق الدّروس في محفظتي؛ وانفتحت بصيرتي على حقيقـةٍ: أنّ بعض أوجاع التلاميذ يصنعها النّصيب؛ فقـد يجرحهم سؤال عابر عن مهنة الأب، أو يُطلب منهم أن يكتبوا عن هديّـة لم يتلقّـوها، أو رحلة لم يعرفوا معناهـا.
قد يكون بين التلاميذ يتيمٌ، أو طفلٌ أبوه في السجن، أو آخرُ يخشى أن تكون مهنة أبيه مادةً للسخرية. وقد لا ينتبـه المعلّم إلى أنّ سؤالًا عاديًّا في نظره قد يوقظ في نفس أحدهم وجعًـا لا يراه.
اليوم، نسيتُ كثيرًا من الدروس؛ لكنّني ما زلتُ ذلك الطفل الذي أحرجه الدّرهم، وكاد نصيبُه يضيعُ مع اليانصيب!
ـــــــــــــــــــــــــــ
